SAMEDI 11 MAI 2019 - 9H A 16H
Université Sorbonne Nouvelle - Paris 3
Centre Censier - Amphi D02
13 rue de Santeuil 75005 Paris
Métro Censier-Daubenton
Si vous n'avez pas de compte CCSD, envoyer votre demande d'inscription à Caroline Masson: caroline.masson@sorbonne-nouvelle.fr
Depuis les travaux princeps sur l’influence de l’environnement linguistique dans le processus d’acquisition du langage (Bruner 1975 ; Gallaway & Richards 1994), le développement langagier du jeune enfant fait l’objet d’une attention particulière dans l’action éducative. Le langage représente ainsi un vecteur puissant de réussite scolaire et d’intégration sociale. A ce titre, les structures d’accueil préscolaire (crèches, halte-garderies, jardins maternels) ont un rôle fondamental à jouer dans l’accompagnement du développement langagier des enfants.
Aborder la question du langage avant l’entrée à l’école signifie de prendre en compte deux dimensions : l’impact réel du langage dans le développement de l’enfant et les implications pour la formation des professionnel·le·s de l’enfance (Canut et al, 2018 ; Bertin & Masson 2018). Or, à l’heure actuelle, leur formation se concentre principalement sur les grandes étapes du développement de l’enfant et sur les soins à lui prodiguer, moins de la mise en place du langage.
Dans ce contexte, le rapprochement entre les recherches empiriques menées par des chercheur·e·s et les pratiques quotidiennes de ces professionnel·le·s est à construire ou à renforcer. Nombre d’entre eux·elles s’interrogent sur l’accompagnement des enfants en amont de l’école. En parallèle, certains linguistes cherchent à inscrire leurs travaux de recherche dans la perspective d’une « linguistique impliquée » (Burger, 2015), « avec » les acteur·rice·s du terrain plutôt que « sur » (Desgagné & Bednarz, 2005).
Cette journée d’étude, organisée par l’axe « Pratiques langagières et interaction » de Clesthia, sera donc l’occasion de réunir professionnel·le·s et chercheur·e·s autour d’une thématique commue : le processus d’acquisition du langage et ses modalités d’accompagnement. Les interventions et temps d’échanges permettront de présenter aux professionnel·le·s les connaissances actualisées dans le domaine de l’acquisition du langage, d’aborder les démarches et les apports d’une recherche collaborative et de recueillir les besoins des professionnel·le·s.
Organisation:
- Pauline Beaupoil Hourdel (ESPE de Paris)
- Corrado Bellifemine (Université Paris 3- Sorbonne Nouvelle)
- Tiphanie Bertin (Université Paris 3 - Sorbonne Nouvelle)
- Stéphanie Caët (Université de Lille)
- Christine da Silva Genest (Université de Lorraine)
- Camille Dupret (Université Paris 3- Sorbonne Nouvelle)
- Marine Le Mené (Université de Strasbourg)
- Karine Martel (INSHEA)
- Caroline Masson (Université Paris 3- Sorbonne Nouvelle)
- Anne Salazar Orvig (Université Paris 3- Sorbonne Nouvelle)
- Sarah Teveny (Université Paris 3- Sorbonne Nouvelle)
- Naomi Yamaguchi (Université Paris 3- Sorbonne Nouvelle)
